PRESENTACIÓN TEMA 5

Practicaremos en los siguientes enlaces:

• CAMPO SEMÁNTICO
• DETERMINANTES DEMOSTRATIVOS Y POSESIVOS.
• ACENTUACIÓN DE DIPTONGOS Y TRIPTONGOS
• TALLER DE LENGUA (DETERMINANTES, DIPTONGOS Y TRIPTONGOS)

LOS SUSTANTIVOS

Los sustantivos son palabras que nombran a las personas, a los animales, a los sentimientos, a los objetos y a las ideas.
Tienen:

• Género: masculino o femenino.
• Número: singular o plural.

Existen varias clases de sustantivos:

Comunes: gato (nombran a las personas, animales, ... sin distinguirlo del resto de los de su clase).

Propios: Luisa (nombran a las personas, animales, ... distinguiéndolos del resto de los de su clase).

Individual: abeja (son los que en singular nombran a un sola persona, animal o cosa).

Colectivo: enjambre (son los que en singular nombran a un grupo de personas, animales o cosas):

Concreto: perro (nombran realidades que podemos percibir con los sentidos).

Abstracto: sabiduría (nombran acciones, sentimientos, cualidades...)

LITERATURA HIPERBREVE ILUSTRADA CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO

Vamos a aprender a escribir un haiku.
Pero antes debemos saber qué es...
El haiku es un género poético de origen japonés. Se escriben, según la tradición, en tres versos sin rima, de 5, 7 y 5 sílabas, respectivamente.
Aquí tenéis algunos ejemplos:

Los días lentos  5

se apilan, evocando   7

un viejo antaño   5

Yosa Buson(1716-1784)

traducción de Antonio Cabezas

Corté una rama   5
y clareó mejor   7
por la ventana   5

Masaoka Shiki (1867-1902)
traducción de Antonio Cabezas

Hecho de aire      5

entre pinos y rocas   7

brota el poema.    5

Octavio Paz (1914-1998)

Nuestro haiku deberá incluir. al menos, una palabra de las tres siguientes: MARIPOSA, DENUNCIAR y LIBRE.

Finalmente ilustraremos el poema con un dibujo en el que emplearemos cualquier técnica que queramos.

Los trabajos seleccionados deberán ser entregados en el CEP "Luisa Revuelta" de Córdoba antes del día 10 de noviembre de 2017.

¡Ánimo, artistas!

LA LITERATURA Y LOS GÉNEROS LITERARIOS

La literatura es el arte que utiliza las palabras como medio de expresión.
Los textos literarios emplean el lenguaje de una forma especial. Este lenguaje recibe el nombre de lenguaje literario.
Los textos literarios tratan temas muy variados como el amor, la libertad, los viajes, la naturaleza, el paso del tiempo...
Las obras literarias pueden estar escritas en:

• Prosa: Cuando se escriben a lo largo de todo el renglón; como, por ejemplo, la novela y los cuentos.
• Verso: Cuando se escriben en líneas cortas llamadas versos. Tiene una sonoridad especial. Se juega con el número de sílabas o utilizando palabras con sonidos parecidos al final del verso.

Los géneros literarios son grandes grupos en los que se clasifican las obras literarias. Los principales géneros son:

1. La lírica.
2. La narrativa.
3. El teatro.

Deberás hacer en el cuaderno las actividades nº 3 al 7 de la página 33.

PALABRAS CON C, Z Y G SUAVE

RECUERDA:

• El sonido K se escribe con c delante de a, o y u (ca, co y cu) y con qu delante de e y de i (que y qui).
• El sonido Z se escribe con z delante de a, o y u (za, zo y zu) y con c delante de e y de i (ce y ci).
• El sonido g suave se escribe con g delante de a, o y u (ga, go y gu) y con gu delante de e y de i (gue y gui).

Para que sigáis practicando os dejo varios enlaces:

• Ejercicios con la c, k y qu.
• Palabras con z y c.
• Ejercicios interactivos de la c, z, k y q.

Preparad el dictado titulado "Plantas carnívoras" para mañana.

EL LENGUAJE Y LAS LENGUAS

Con ayuda de la esta actividad, define los siguientes conceptos: lenguaje, lengua y lengua oficial.  Luego cópialas en tu cuaderno.
Ahora, descubre cuáles son las comunidades españolas que son bilingües. Después cópialas en el cuaderno.

De forma oral y colectivamente se contestarán las actividades nº 1 al 6 de la página 27.
Individualmente, en el cuaderno, se realizarán las actividades de la nº 7 al 10 de la misma página.

PALABRAS MONOSÉMICAS Y POLISÉMICAS

Copiar esquema de la pizarra.

Actividad interactiva.

Colectivamente, responder oralmente las actividades nº 1, 2 y 8.

En el cuaderno se realizaran las actividades del nº 3 al 7 y la ficha de refuerzo.

Si quieres practicar, pica en los enlaces:

• PALABRAS POLISÉMICAS.
• MONOSEMIA Y POLISEMIA

REPASO ACUMULATIVO

Corregiremos actividades de días anteriores.

Haremos las actividades nº 1 al 10 de la página 19.

ACTIVIDADES FINALES

Realizar las actividades de la página 18 desde la 1 hasta la 8.
En la actividad 8, toda la clase ha decidido hacer la opción A. Deberán inventarse y dibujar dos señales para transmitir normas de convivencia en el parque de juegos.
¡Ánimo y a trabajar!

SABER HACER: ESCRIBIR NORMAS DE CONVIVENCIA

Lectura de la página 16.
Actividades nº 1 al 4 en cuaderno.
En grupo de 4 alumnos/as elaborar un listado de normas que:

• Sean claras.
• Se sean frases cortas y que se recuerden fácilmente.
• Todas han de escribirse de forma similar.

Una vez generado el listado se utilizará para  decorar el aula.

LAS MAYÚSCULAS

Se escribe con letra inicial mayúscula:

• La primera palabra de un texto y la palabra que va después de un punto.
• Los nombres propios.
• Los nombres de épocas históricas y de movimientos culturales.
• La primera palabra del título de un libro , un cuadro o una película.

No se escribe con mayúscula:

• Los nombres de los días de la semana.
• Los nombres de los meses.

Páginas 14 y 15: Actividades nº 1 al 4 y 6 (colectivamente) y nº 5, 7 y del 9 al 13 en el cuaderno.

Si queréis practicar con un juego (aunque sea del segundo ciclo) picad en el enlace.

LA COMUNICACIÓN

Págs. 12 y 13. Copiar esquema de pizarra. 

Actividades nº 1 al 3 (colectivamente) y del 4 al 7, en el cuaderno.

PALABRAS SINÓNIMAS Y ANTÓNIMAS

• Las palabras SINÓNIMAS son las palabras que tienen el mismo significado. Ejemplo: rápido y veloz.
• La palabras ANTÓNIMAS son las palabras que tienen significado contrario. Ejemplo: guerra y paz.

Página 11: Actividades números 1 al 6.

COMENZAMOS UN NUEVO CURSO

Después de corregir las actividades realizadas durante las vacaciones de verano realizaremos la evaluación inicial.